一、課程推廣
1、是否有窗口可以集中各校課程，統一推廣？
目前在「磨課師線上入口平臺」上，彙整各校了人文類、自然科學類、應用科學類、醫學類、社會科學類、歷史地理類的磨課師課程，只需輸入關鍵字，就可搜尋十大磨課師學習平台，包含ewant、Openedu、Proera、ShareCourse、TaiwanLife、中國大學MOOC、元智大學磨課師、好大學在線、學堂在線、政大磨課師課程平台，具有極大的便利性，有利於集中推廣。
2、磨課師課程招生是由各校負責或由計畫辦公室統一招生？
目前在「磨課師線上入口平臺」上，彙整了各校課程，是統一招生的管道之一。建議主要還是由學校的招生制度與公關機制來招生，較能發揮與呈現學校特色，也應多尋求跨校與跨單位聯合推廣，能夠擴大招生管道。
可根據課程特色、教學內容規劃與及課程經營方式，設定重點目標對象，吸引機構內外學習者，並開發潛力市場，鼓勵跨校跨組織跨國聯合推廣，可利用多種行銷管道曝光推廣，舉辦宣傳活動並廣發宣傳消息，觸及各種族群。
亦可與不同機構簽訂合作協議，以各校擅長的師資及課程特色作為合作標的切入市場，積極與國內外機構進行各項合作。如：針對師培課程，建置與推動開放式師培MOOCs課程、會員交流、共同推動教育雲、MOOCs平台技術、回饋MOOCs開發建議、共同授予修課證明等。
3、磨課師課程該如何行銷與推廣?
(1)以市場導向(目標對象為主)進行宣傳：建議區分為「機構對機構(類似B-to-B的思維)」之合作結盟、互補增能…等策略；以及「機構對不同類型的學習者(類似B-to-C的思維)」之提供學習時數、學分、專業證照…等策略。例如：機構教職員生、全國教職員生、一般民眾、公務系統、相關組織協會。
(2)以傳媒運用進行宣傳：建議區分為「人際的關係行銷或口碑行銷」、「傳統大眾媒體的廣告行銷」、「單向式的網路行銷」及「網路社群經營的行銷」等不同的宣傳策略。各實體與網路宣傳資料皆應提供網址，以利學習者即時線上報名、註冊選課。
| 類別 | 方式 |
|---|---|
| 人際的關係行銷或口碑行銷 | 發起員工、學生、親友協助宣傳 |
| 傳統大眾媒體的廣告行銷 | 文宣品(課程介紹小卡、宣傳DM，放置於公開場所索取及張貼、)、實體活動講座 |
| 單向式的網路行銷 | 課程介紹網頁、機構首頁圖片輪播、網路廣告(動畫、圖片、文字)、Google關鍵字、電子報、網路同步課程宣傳講座 |
| 網路社群經營的行銷 | Facebook社團、Facebook粉絲專頁、微信公眾號、LINE群組、論壇、討論區 |
4、如何加強學生修習磨課師課程的意願？
建議磨課師課程安排與設計可搭配SPOC學習方式，提升校內學生修課意願；授課教師亦可運用翻轉教室之教學模式，重新設計課程的單元內容與構思更有趣的活動內容，以提高學生學習意願。
此外，可建立MOOCs跨校選讀機制，只要通過課程結業要求，就能取得聯合認證證書。若能建立MOOCs課程的學分互認體系，鼓勵校際選課、互認學分與轉換學分，對於MOOCs課程的推廣將更有利。
5、教育部有沒有標準的課程推動方法可以配合?
教育部希望各校發展不同的方法、模組，如果制定管道會限制大家的想法。
6、除了學習平台、FB、校內研習活動外，如何提高課程曝光？
建議從目標學習者來思考。例如台灣旅遊類的適合給一般民眾修習，可設計多樣遊戲與各旅行社網頁活動搭配，或者參與各地花季、慶典、文學季等活動共同推廣。